VI.   Обобщение и распространение 

                                               передового педагогического опыта

           Информационно-педагогический модуль передового педагогического опыта

Предмет: история и обществознание

Учитель: Кобец Е.Н.

Тема: Личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании на уроках истории и обществознания.

Учитель истории и обществознания Кобец Е.Н. осваивает новейшие достижения педагогической науки и практики по организации образовательного процесса на основе личностно-ориентированного способа обучения, развития творческих способностей обучаемых.

Уровень квалификации позволяет учителю творчески решать практические задачи обучения истории и обществознанию  в условиях конкретной школы.

 В своей работе Кобец Е. Н. использует проблемное обучение как средство развития творческого мышления учащихся, задания частично-поискового, исследовательского характера при изучении различных разделов и тем истории и обществознания.

Кобец Е.Н. работает над темой «Развитие познавательных возможностей в преподавании истории и обществознания», уделяет большое внимание развитию коммуникативной компетенции учащихся; обучает работе с документами и первоисточниками. Учитель использует современные методы активизации познавательной деятельности (проблемный, блоковый, игровой, поисковый), которые позволяют активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивать мыслительные способности, используя виды контроля, повышающие эффективность усвоения учебного материала: тесты, рефераты,  творческие миниатюры.

Обучающиеся Кобец Е.Н. принимают активное участие в предметных неделях, в школьных и муниципальных олимпиадах, конкурсах различных уровней.

Учитель принимает активное участие в работе школьного и муниципального  методических объединениях, выступает с докладами и проводит открытые уроки и мастер - классы.

Результаты контрольных работ, ЕГЭ показывают глубокие и прочные знания учащихся.

Уровень обученности в течение последних трех лет составляет 100%, при этом качество знаний повысилось с 55% в 2010 году до 65% в 2012 году по истории, от 67,2% в 2010 году до 77,5% в 2012году по обществознанию.